首先,可以通过换位移情使学生尊重发言者.比如可以把没有认真倾听的同学请起来,向他提出这样的问题:"在你发言时,你希望同学们听到你的宝贵意见吗?"你希望同学们听你的意见非常好,现在请你想一想:"当同学发言时,你该怎么办?你只有这样做了,同学在你发言时也才会认真听.

    其次,教师要作出表率.在课堂上常常见到的一个很不好的现象是当学生读书或者发言时,老师去干其他的事情去了,或者目光很少集中在发言者身上.教师是这样,学生自然向老师学习,当然也就顾不得倾听,而是自顾自去做自己的事情了.

     第三,充分重视学生的意见,让学生知道同学的意见很重要.我分析学生所以上课参与发言的越来越少了,学生不愿意倾听同学的意见,很大的原因在于老师事后要拿出正确的答案.因为早晚有老师的正确答案,回答问题的同学回觉得自己的参与和发言都是多余的,而其他的同学会知道同同学发言没有必要,慢慢地大家都学会了等老师的标准答案或者正确答案.解决的办法是,老师不要事后做完整的补充,而是在学生发言时,进行澄清和完善,久而久之养成习惯,使学生从同学一开始回答问题时,就必须倾听和关注.这样就使教师从台前退到幕后.

    另外,还有其他很多小技术:比如让学生发言面对同学而不是老师,使听棵的同学产生他在对我说,我要认真听的感受.可以让同学起来复述同学的发言内容,检查倾听效果.也可以树立榜样,有了榜样,学生就有了模仿的对象,行为方式的改善就有了具体的标准.还可以躺学生分享老师的情感,如提示学生"某某同学认真倾听同学发言,老师很喜欢."